TUGAS / PERANAN BUDDY SUPPORTIVE SYSTEM
OBJEKTIF / TUJUAN
RAKAN TAULAN
• Menyokong guru Sains & Matematik
• Memupuk budaya ‘guru bantu guru’ di dalam sekolah
• Meningkatkan kemahiran berbahasa dalam Bahasa Inggeris untuk mengajar,
berinteraksi dengan pelajar dan mencari serta memahami maklumat berkait dengan matapelajaran
•
Meningkatkan pengajaran
dan pembelajaran Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris
•
Sistem Bimbingan Taulan
bukan sistem penilaian guru seperti untuk tujuan prestasi
ISU-ISU PELAKSANAAN
- Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah seperti Pengetua,
Guru Besar, PK, Ketua Panitia
- Pemilihan Rakan Pembimbing
- Spesifikasi Tugas /Peranan
- Dokumentasi
- Akses ke bahan-bahan dan komputer yang dibekalkan Pemantauan oleh pihak pentadbir,
JPN dan KPM
- Pensijilan, Penghargaan
Panduan pengoperasian
•
Pertemuan diadakan secara
kerap iaitu sekurang-kurangnya sekali seminggu
•
Boleh diadakan selepas waktu
sekolah atau semasa waktu sekolah – dijadualkan 45 – 60 minit
• Proses dan fokus didokumentasikan dalam borang yang disediakan
•
Memastikan RP dapat akses
ke bahan-bahan yang dibekalkan oleh BPG dan PPK
Apakah tindakan pihak pentadbir di sekolah?
( Guru Besar, Penolong
Kanan 1, Ketua Panitia )
•
Mewujudkan struktur organisasi
yang menyokong pelaksanaan program seperti memastikan jadual pertemuan dapat dilaksanakan
•
Memberi motivasi dan sokongan
kepada RP dan Taulan
•
Mengakui sumbangan Jurulatih
Utama dan RP dalam penilaian prestasi tahunan
• Memantau pelaksanaan SBT di sekolah
• Mendapat maklumbalas dan mengambil tindakan susulan yang sesuai
•
Melapor, menyimpan rekod
dan mendokumentasikan pelaksanaan SBT
KRITERIA
PEMILIHAN RAKAN PEMBIMBING
• Guru Bahasa Inggeris
• Guru Sains + Matematik yang fasih dalam Bahasa Inggeris dan berpengalaman dalam pengajaran sains dan matematik
• Sebaik-baiknya tidak terlibat sebagai jurulatih ETeMS
• Bersikap positif
• Rela membantu
TINDAKAN
RAKAN PEMBIMBING
• Memaklum kepada pengetua /guru besar tentang pelan tindakan
• Berunding dengan guru taulan tentang jadual dan fokus pertemuan
• Mengadakan sesi pertemuan seperti yang dipersetujui
• Melapor kemajuan program kepada pihak pentadbir
• Menyimpan rekod perjumpaan dengan guru taulan
GURU TAULAN
•
Bersikap terbuka
dan mampu menerima bantuan dan nasihat daripada RP
• Berunding dengan RP tentang jadual dan fokus pertemuan
• Memberi fokus kepada bahasa, pedagogi dan isi kandungan
matapelajaran
• Menyimpan jurnal untuk rekod dan refleksi
• Belajar kendiri
PEMANTAUAN
• Guru Besar
• Penolong Kanan
•
Ketua Panitia (BI, Sains
dan Matematik) / Jurulatih
• Pegawai PPD /JPN
• Pegawai KPM / ELTC
IMPLIKASI PELAKSANAAN SBT ( Kesan jangka panjang )
- Guru-guru S + M akan menjadi lebih reflektif, yakin dan komited
- Budaya kerja akan berubah ke arah lebih kolaboratif dan pembelajaran
berterusan sepanjang hayat
- Iklim kerja akan menjadi lebih profesional dengan adanya ‘collegiality’
dan kemampuan berkongsi
- Pewujudan satu jaringan pembantu guru (teacher helpers)
- Memartabatkan kerjaya keguruan pada keseluruhan
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN SISTEM BIMBINGAN TAULAN DI
SEKOLAH
1.
Kursus Latihan Sistem Bimbingan Taulan (SBT)
1.1 Kursus Latihan SBT dilaksanakan selama 5 hari di bawah
program Kursus Pendek Kelolaan Maktab di 27 buah maktab perguruan dan ELTC.
1.2 Selepas mengikuti kursus peserta kursus akan kembali
ke sekolah masing-masing untuk menjalankan tugas barunya sebagai rakan pembimbing
(RP).
2. Kriteria Pemilihan Rakan Pembimbing
2.1 Kumpulan sasar Kursus SBT adalah guru-guru Bahasa Inggeris,
Matematik dan Sains yang:
·
fasih
dalam Bahasa Inggeris
·
berpengalaman
dalam salah satu mata pelajaran berkenaan
·
sebaik-baiknya
tidak terlibat sebagai jurulatih ETeMS
·
bersikap positif
dan rela membantu
2.2
Bilangan RP kepada guru taulan bagi setiap sekolah adalah atas
kadar 1:3.
3.
Garis Panduan Pelaksanaan
3.1 Peranan Rakan
Pembimbing (RP):
a.
memaklum kepada
pengetua / guru besar tentang pelan tindakan
b.
berunding dengan
guru taulan tentang jadual dan fokus pertemuan selepas kursus kejurulatihan
c. mengadakan sesi pertemuan
seperti yang dipersetujui
d.
melapor kemajuan program kepada pihak pentadbir
e.
menyimpan rekod perjumpaan
dengan taulan seperti di Lampiran A
f.
sebagai pendengar, pendorong, penasihat, konsultan dan
pembimbing
3.2 Peranan Guru Taulan :
a.
bersikap terbuka dan mampu menerima bantuan dan nasihat daripada RP
b. berunding
dengan RP tentang skedul dan focus pertemuan
c.
memberi fokus kepada bahasa,
pedagogi dan isi kandungan matapelajaran
d.
menyimpan jurnal untuk rekod dan refleksi
e.
belajar kendiri
3.3 Peranan pihak Pentadbir Sekolah:
a.
mewujudkan struktur organisasi yang menyokong pelaksanaan program seperti memastikan jadual pertemuan dapat dilaksanakan
b. mewujudkan Jawatankuasa Pelaksanaan SBT
c.
memberi motivasi dan sokongan kepada RP dan guru taulan
d.
mengakui sumbangan RP dalam penilaian prestasi tahunan
e.
memantau pelaksanaan SBT di peringkat sekolah sendiri dengan menggunakan borang seperti di Lampiran B
f.
mendapat maklum balas dan mengambil tindakan susulan yang bersesuaian
g.
melapor, menyimpan rekod dan mendokumentasikan pelaksanaan SBT
3.4 Peranan pihak JPN / PPD :
a.
mengenalpasti
Jurulatih Utama untuk kursus kejurulatihan SBT
b.
mengenalpasti
RP untuk kursus SBT di bawah program KPKM
c.
melantik
secara rasmi RP dengan sebutan spesifikasi tugas di peringkat sekolah
d.
mengakui
secara rasmi peranan dan sumbangan RP
e.
memastikan
pihak pentadbir sekolah melaksanakan SBT
f.
memantau
pelaksanaan SBT di semua sekolah
g.
mengambil
tindakan susulan berasaskan maklumbalas dari sekolah
h.
menyebar
makluman terkini tentang pelaksanaan SBT dalam negeri kepada Pengarah Bahagian Pendidikan Guru dan ELTC.
3.5
Pengoperasian Sistem Bimbingan Taulan
3.5.1 Pertemuan antara RP dan taulan perlu diadakan
secara kerap secara formal atau tidak formal
dalam masa lapang guru berkenaan dan
mengikut masa yang dipersetujui antara RP dan
taulan.
3.5.2 Pertemuan dicadangkan sekurang-kurangnya sekali
setiap minggu selepas waktu sekolah atau semasa
waktu sekolah dan tempoh pertemuan dijadualkan
antara 45 – 60 minit.
3.5.3 Pihak pentadbir bertanggungjawab mengenalpasti
tempat yang sesuai untuk pertemuan antara RP dan
taulan.
3.5.4
Perbincangan boleh berfokus kepada:
a.
Masalah yang berkaitan dengan penggunaan bahasa dan istilah
semasa mengajar Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris
b.
Penggunaan ‘teaching courseware’
c.
Penggunaan ‘language support courseware’ yang
dibekalkan oleh Bahagian Pendidikan Guru ( Seperti Lampiran C).
4.
Pemantauan
4.1 Pemantauan
berterusan boleh dilakukan oleh pihak-pihak berkenaan:
· Guru Besar/Pengetua
· Guru Penolong Kanan
· Ketua Bidang
· Ketua Panitia Bahasa Inggeris
· Ketua Panitia Matematik
· Ketua Panitia Sains
4.2
Pemantauan berkala boleh dilakukan oleh:
· Pegawai dari Pejabat Pendidikan Daerah/Bahagian
·
Pegawai dari Jabatan Pendidikan Negeri
·
Pegawai dari Kementerian Pendidikan Malaysia
/ English Language Teaching Centre (ELTC)
4.3 Dokumentasi / Rekod
Perbincangan
4.4.1 RP perlu mendokumentasikan fokus perbincangan
setiap kali mengadakan perjumpaan dengan taulan sama ada secara formal atau tidak formal.
4.4.2 Rekod
ini perlu disemak oleh pihak pentadbir dari semasa ke semasa.